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《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
盐渎实验学校，江苏盐城，224000；
摘要：在教育数字化转型的背景下，生成式AI以其强大的自然语言处理与内容生成能力，为破解小学语文写作教学中任务同质化、指导一刀切的难题提供了新路径。本文基于建构主义学习理论与个性化教学理念，结合小学语文写作教学的学段特征与学生认知规律，系统探索生成式AI在个性化写作任务生成中的应用价值、核心模式、实践路径及保障机制。研究表明，生成式AI可通过学情分析模块、任务生成引擎、动态反馈系统的协同运作，实现写作任务与学生兴趣、能力水平、认知特点的精准匹配，为学生提供千人千面的写作学习支持，同时为教师减负增效，推动小学语文写作教学向个性化、精准化方向发展。
关键词：生成式AI；小学语文；个性化写作
参考文献
[1]冒佳佳,唐一文,刘悦琳,等.生成式AI在小学语文多模态教学中的应用分析[J].民间故事选刊,2024(9).
[2]韩卫娟,安娜,王玉茹.基于生成式人工智能的作文教学实践路径探究[J].2025.
[3]惠保平,白荣荣.生成式人工智能赋能小学语文识字教学的创新实践研究——以二年级语文识字教学为例[J].西部教育研究(陕西),2025(5):32-33.
