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{/pboot:if} 《东方教育学刊》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：教学教学、校园管理、学科教育、艺术教育，政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
竹溪县中峰镇中心学校，湖北十堰，442300；
摘要：教学评一体化在初中英语阅读教学中具有重要意义，但在实践过程中面临评价标准与目标匹配度不足、分层评价与差异化教学结合困难、评价数据反馈作用有限、教师评价素养待提升等关键问题。研究从优化评价标准与教学目标匹配度、探索分层评价与差异化教学结合方式、强化评价数据对教学改进的反馈作用、构建教师评价素养提升的校本培训模式四个方面提出应对策略，提升初中英语阅读教学评一体化的实效性，促进学生英语阅读能力的全面发展。
关键词：教学评一体化；初中英语阅读教学；关键问题；应对策略
参考文献
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[2]王丹.核心素养背景下初中英语阅读课的教学评一体化设计与实施[J].中学生英语,2024(44):87-88.
[3]陈秋容.“双减”背景下分层教学法在初中英语阅读教学中的实践应用[J].中国科技经济新闻数据库教育,2022(9):3.
[4]梁锟.“双减”背景下初中英语教学评一体化实践探究[J].中学生英语,2024(46):006-013.
[5]李玲.“教—学—评”一体化视角下初中英语阅读教学探究[J].2024(5):61-63.
