第三师五十一团第二小学，新疆图木舒克，843900；
摘要：本论文围绕基于核心素养的小学美术课程整合与创新展开深入研究，系统阐释核心素养教育的内涵与特征，深入挖掘小学美术课程整合的理论根基，全面剖析当前课程整合的现状。在此基础上，针对性提出课程整合与创新的策略，涵盖内容重构、学科融合深化、教学方法革新等方面，同时对美术课程在生活实践融入、信息技术应用及评价体系优化等创新方向进行探索。旨在通过理论与实践的结合，提升小学美术课程的育人效能，切实培养学生的美术核心素养，为小学美术教育顺应时代发展、实现高质量发展提供有力的理论支撑与实践路径参考。
关键词：核心素养；小学美术课程；课程整合；课程创新
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