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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
天津市耀华中学，天津，300040；
摘要：在教育数字化转型的大趋势下，高中德育面临精准评价的现实挑战，传统品德评价存在主观性强、效率低下、标准单一等问题，难以适配学生个性化发展需求。“数字画像”技术凭借数据整合与智能分析优势，为破解这一困境提供了新路径。本文基于多元智能理论、过程性评价理论，立足高中德育“个性化、过程性、发展性”核心诉求，界定“品德数字画像”的内涵与边界，系统剖析其技术优势与应用逻辑，构建“数据整合-模型构建-动态监测-画像生成-协同评价-反馈干预”的全流程实践路径。通过试点学校实证验证，该路径可有效破解传统评价“模糊化、一刀切”痛点，实现学生品德发展的精准识别、动态追踪与个性化引导，为提升高中德育评价实效提供可操作的实践参考。
关键词：数字画像；高中德育；个性化品德评价；过程性评价；德育数字化；评价指标体系
参考文献
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