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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。
阜阳师范大学文学院,安徽阜阳,236037;
摘要:同情是人类重要社会情感及社会情感学习重要方向,初中生因身心发展特点亟需正确有效的同情教育。语文学科的人文性使中学语文教材蕴含丰富同情教育资源,如何挖掘利用这些资源,引导学生思考与珍视同情值得深入研究。本文基于社会情感学习理论,围绕中学语文教材同情情感教育内容,深化对语文核心素养的认知,为中学语文教材情感教学提出建议。
关键词:社会情感学习;初中生同情发展;语文教学
参考文献
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