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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。
大理大学教师教育学院,云南大理,671003;
摘要:本研究通过分析前中班幼儿教育中低结构材料在材料投放、教师指导、活动设计和评价体系等方面存在的问题,并从传统教育观念、教师专业素养、课程资源整合及评价体系滞后等角度剖析了成因。基于此,研究提出了更新材料投放观念、优化教师指导方式、增强活动设计整合性以及构建科学评价体系等实践路径,促进幼儿创造性思维的发展,从而为幼儿教育实践提供一些借鉴。
关键词:低结构材料;中班幼儿;创造性思维;实践路径
参考文献
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[2]丁颖.巧用低结构材料促进幼儿园美术区域活动的开展[J].科学咨询(教育科研),2021,(20):149-150.
[3]李雨蒙.使用低结构材料开展幼儿STEAM教育的实践与探索[J].宁波教育学院学报,2022,24(05):16-19.
[4]阮晓涵.运用低结构材料促进幼儿创造性思维发展的实验研究[D]. 云南师范大学,2024.