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《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
塔里木大学 农学院，新疆阿拉尔，843300；
摘要：为较好地反馈植物化学保护学课程的教学质量与水平，采用CIPP模式对植物化学保护学课程开展教学质量评价和分析，并构建评价体系。按照教学背景评价、教学保障评价、教学过程评价和教学效果评价四部分内容和具体细分二级指标12项、三级观测点36项。通过专家评价、基础资料收集、专业教学评估和调查问卷等方式对植物化学保护课程的全过程动态评价，结果发现各级指标得出总分为58.7分。经过对各级指标的观测内容的整改和优化，当前的各级指标得出总分为78.5分。这些评价指标从不同层面解析植物化学保护学课程需整改的问题，明确了持续提升学生学习能力和教师教学水平的努力方向。
关键词：植物化学保护学；教学质量评价；改良导向评价模型；课程评价体系
参考文献
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