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《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊,刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科,反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法,服务于教育教学各阶段的教育工作,提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围:科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物,编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭,一律文责自负。
广安市前锋区代市实验学校,四川广安,638000;
摘要:在小学语文教学中,传统一刀切式作业难以满足学生个体差异需求,导致学习效果两极分化。本文基于多元智能理论与因材施教原则,提出梯度分层作业设计策略,通过基础巩固层—能力提升层—创新拓展层三级作业体系,在小学3-6年级开展为期一学年的实践研究。研究结果表明,科学的梯度分层作业能显著提升学生语文学习兴趣、作业完成质量及综合素养,同时为教师精准教学提供数据支撑,对推动小学语文教学提质增效具有重要意义。
关键词:小学语文;梯度分层作业;作业设计
参考文献
[1]施晓静.小学语文"梯度"分层作业设计的实践探索与成效研究[J].安徽教育科研, 2025(17):106-108.
[2]余熔.小学语文家庭作业分层布置的尝试[J].杂文月刊:教育世界, 2016(1):2.
[3]杜娟.刍议新课标下小学语文作业设计的多元化梯度化和趣味化[J].女报:家庭素质教育, 2020(8):1.