教育科学理论研究Theoretical research on educational science

多语背景下大学生英语习得中的语言迁移研究
斯琴格日乐

集宁师范学院，中国内蒙古乌兰察布市，012000；

摘要：语言迁移（transfer）一直是第二语言习得研究的重要问题之一。本研究选取了内蒙古自治区六所高校的1123名非英语专业有多语背景的大学生作为研究对象，对其英语现在完成体习得过程中的母语迁移现象进行了实证研究。通过研究发现：这些大学生英语现在完成体习得过程中，不仅有来自母语和汉语的负迁移，还有正迁移；蒙古语的完成体有标记形式的正迁移相对少，完成体标记“-čixa，-čixe”没有产生积极影响；蒙古语的过去时对英语现在完成体习得产生了消极影响。

关键词：大学生；英语习得；语言迁移

参考文献

[1]Cenoz, J., “The effect of linguistic distance, L2 status and age on cross-linguistic influence in third language acquisition”, Cross-linguistic Influence in Third Language Acquisition: 

[2]Ellis, R., The study of second language acquisition. Oxford: Oxford University Press, 1994.

[3]Jarvis, S., “Methodological rigor in the study of transfer : Identifying L1 influence in the interlaguage lexion”, Language Learning,vol50, 2000.

[4]蔡金亭：《Jakobson的语言标记理论：成就与不足》，《外语学刊》，2001年第2期。

[5]蔡金亭：《在二语产出中判断母语迁移的比较-归纳方法框架》， 《解放军外国语学院学报》，2015年第5期。