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《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
重庆实验外国语学校，重庆，400039；
摘要：随着新课标对核心素养培养要求的提升，传统碎片化教学已难以满足高中化学育人目标。本文基于大概念视角，以“物质的结构与性质”单元为例，系统阐述高中化学单元整体教学的设计框架、实施策略，并通过课堂观察、学业测评、学生访谈等方式分析实施效果。研究表明，大概念统领下的单元整体教学能有效帮助学生构建系统化知识体系，提升化学学科核心素养，为高中化学教学改革提供实践参考。
关键词：大概念；高中化学；单元整体教学；核心素养
参考文献
[1]冯晗.大概念视角下的高中化学单元教学设计与实践研究[D].上海师范大学,2023.
[2]张仁波,黄丹青.大概念视角下初中化学的单元规划与教学设计[J].中小学教材教学,2022(1).
[3]海毅.大概念视角下的高中化学单元教学设计与实践[J].广西教育,2025(14).
