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《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊,刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科,反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法,服务于教育教学各阶段的教育工作,提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围:科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物,编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭,一律文责自负。
合肥市第六十一中学,安徽合肥,230022;
摘要:随着教育改革的不断深化,核心素养成为初中教育教学的重要导向。初中道德与法治课程作为培养学生道德品质、法治观念和公民意识的关键学科,其教学方式的革新至关重要。教学情境创设作为提升教学效果、落实素养培养的有效手段,在初中道德与法治课堂中具有不可替代的作用。本文旨在探讨素养导向下初中道德与法治教学情境创设的重要意义,分析当前教学情境创设存在的问题,结合核心素养的要求,提出具体的教学情境创设路径,为初中道德与法治教师提供实践参考,以促进学生核心素养的全面发展。
关键词:素养导向;初中道德与法治;教学情境创设;路径;核心素养
参考文献
[1]毛晓寒.核心素养导向下初中道德与法治课教学改革路径[J].女报,2024(10):0091-0093.
[2]顾媛媛.核心素养导向下的初中道德与法治单元教学设计[J].学园,2022(35).
[3]郭花.核心素养导向下初中道德与法治课中考命题研究[D].山东师范大学,2019.