东方教育学刊Oriental Education Journal

数字时代体育教师素养的范式转向：从静态构成到动态生成的理论审思
陈明健1 黄镇飞1 张景锋1 陈青2（通讯作者）

1佛山大学体育教学部，广东佛山528225；

2华南理工大学，广东广州510006；

摘要：数字技术正重塑体育教育生态，教师素养研究面临范式转型。既有研究多以要素分解与量表测量为特征，在解释素养的流动性、情境性与生成性时渐显局限。引入库恩范式理论，构建三维审思框架，剖析静态构成范式的理论预设及其解释困境，提出动态生成范式，主张体育教师素养是教师在真实教学情境中与技术、学生、制度等要素持续互动而涌现的关系性存在与实践智慧。研究论证了问题转向、方法革新、理论建构路径，并探讨了范式融合的可能及实践启示。

关键词：体育教师素养；范式转向；静态构成；动态生成；数字时代；理论审思

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