东方教育学刊Oriental Education Journal

高职院校继续教育课程思政高质量发展的育人路径研究
张静文 张雨

聊城职业技术学院，山东聊城，252000；

摘要：高职院校继续教育课程思政建设正处于从“全面嵌入”向“深度融入”转型的关键阶段。当前，继续教育课程思政面临顶层设计缺位、教师认知片面化、教学模式传统化、教学对象特殊化、评价形式单一化等挑战。为破解这一困境，需构建“五位一体”的高质量育人路径：在顶层设计上实现从“分散化”向“系统化”转变，在师资建设上实现从“单一化”向“立体化”转变，在学员思政上实现从“被动接受”向“内生成长”转变，在教学实施上实现从“灌输式”向“浸润式”转变，在评价体系上实现从“终结性”向“发展性”转变。由此，推动课程思政高质量发展，真正实现继续教育立德树人的根本任务。

关键词：职业教育；继续教育；课程思政；高质量发展

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