东方教育学刊Oriental Education Journal

基于积极心理学的校园心理健康教育模式构建——以提升大学生心理幸福感与社会适应能力为例

钟佳音

南昌大学共青学院，江西九江，332020；

摘要：积极心理学是20世纪末在心理学领域兴起的新型研究理论，重点关注个体的积极情绪、积极人格特质和积极组织系统开发。以此为基础产生的心理健康教育形式，也更加强调人类内在美德、潜能和幸福感，主张通过科学方法发掘和培养人的积极品质，提升个体心理健康和生命质量。本文从大学生心理健康现状出发，说明积极心理学导向下校园心理健康教育模式构建形式，明确校园心理健康教育实施要点，以此为高校心理健康教育工作开展提供参考，为推动学生健康成长起到应有促进作用。

关键词：积极心理学；校园心理健康教育；心理韧性、心理幸福感；社会适应能力

参考文献

[1]赵新宇,陈明,林全金.积极心理学视域下的社会支持对高职学生心理健康的影响：积极人格的中介作用[J].心理月刊,2025,20(22):108-111.

[2]李慧.积极心理学视角下大学生心理韧性提升路径研究[J].北京教育(德育),2025,(11):71-74.

[3]刘悦.积极心理学视域下大学生心理健康教育的模式创新与实践探究[N].松原日报,2025-10-24(003).

[4]王怡宁.积极心理学视域下大学生幸福感评估研究——PERMA模型在测评中的应用[J].品位·经典,2025,(12):119-121+125.

[5]孙建华,彭青和,陶群山,等.大学生心理资本、主观幸福感与专业心理求助态度之间的关系研究[J].锦州医科大学学报(社会科学版),2024,22(04):79-84.