东方教育学刊Oriental Education Journal

大学生创新创业能力培养与第二课堂活动的协同机制探析
孟洁 多尔戈苏伦

蒙古国民族大学，蒙古国乌兰巴托，999097-15141；

摘要：在新一轮科技革命与产业变革加速演进的背景下，创新驱动发展战略成为国家核心发展战略，培养具备创新创业能力的高素质人才成为高等教育的重要使命。大学生作为国家创新活力的核心群体，其创新创业能力的高低直接关系到国家科技竞争力与经济社会可持续发展水平。高校第一课堂作为知识传授的主渠道，在系统构建学生知识体系方面发挥着基础作用，但在实践能力、创新思维与跨界协作能力培养上存在局限。第二课堂以其灵活性、实践性、互动性的独特优势，成为弥补第一课堂不足、推动大学生综合素质全面提升的关键平台。然而，当前我国高校普遍存在创新创业能力培养与第二课堂活动“两张皮”现象：创新创业教育多局限于理论课程教学，缺乏实践载体支撑；第二课堂活动虽形式多样，但存在目标分散、内容碎片化、与创新创业能力培养目标脱节等问题，导致两者未能形成协同育人合力。因此，深入探析大学生创新创业能力培养与第二课堂活动的协同逻辑、现实困境与实施路径，构建科学高效的协同机制，对于提升高校人才培养质量、服务国家创新驱动发展战略具有重要的理论价值与现实意义。

关键词：大学生创新创业能力；第二课堂；协同育人；现实困境；实施路径

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