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《东方教育学刊》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围:(教学教学、校园管理、学科教育、艺术教育，政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。)
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
银川市兴庆区星光华幼儿园，宁夏银川，750001；
摘要：数概念是幼儿早期数学能力发展的核心。为探索更有效、更富趣味性的教学路径，本研究采用行动研究法，聚焦于“基于绘本情境的数学游戏”对大班幼儿数概念发展的影响。研究以某幼儿园大班28名幼儿为对象，通过“计划—行动—观察—反思”的两轮循环实践，设计并实施了融合《首先有一个苹果》、《十只猴子在床上》等绘本情节的系列数学游戏活动。研究综合运用观察记录、轶事记录、访谈、作品分析及前/后测评估等多种方法收集数据。结果表明，基于绘本情境的数学游戏能显著提升幼儿参与数学活动的兴趣与专注度；在具体情境中，幼儿对数数、数量对应、数的简单加减（+1/-1）以及5以内数的组成等核心概念的理解更为深刻，操作策略更加灵活；同时，幼儿的数学语言表达、问题解决能力和合作交流等学习品质也得到有效促进。本研究证实了绘本情境与数学游戏深度融合的有效性，为一线教师开展生动、高效的幼儿园数学教育提供了可借鉴的实践范例。
关键词：绘本情境；数学游戏；大班幼儿；数概念；行动研究
参考文献
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