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《东方教育学刊》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围:(教学教学、校园管理、学科教育、艺术教育，政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。)
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
云南师范大学生命科学学院，云南昆明，650500；
摘要：在生态文明建设日益重要的时代背景下，提升大学生生态安全意识与实践能力成为高等教育的重要任务。传统的生态安全教育模式多以知识灌输为主，存在学生参与度低、知行脱节等问题。项目式学习（Project-Based Learning, PBL）作为一种以学生为中心、强调真实情境与问题解决的教学模式，为生态安全教育提供了新的路径。本研究探讨PBL在大学生生态安全教育中的应用机制与实践效果，通过设计基于真实生态问题的项目任务，引导学生在调查、分析、协作与行动中深化对生态安全的理解，提升环境责任感与综合实践能力。研究采用行动研究法与案例分析法，结合教学实践数据，验证PBL模式在增强学习动机、促进知识迁移与行为转化方面的有效性。结果表明，PBL能够有效激发大学生参与生态安全教育的积极性，推动其从“知”到“行”的转化，对构建知行合一的生态素养教育体系具有重要意义。
关键词：项目式学习；生态安全教育；大学生；环境素养；教育模式；实践能力
参考文献
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