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《东方教育学刊》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围:(教学教学、校园管理、学科教育、艺术教育，政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。)
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
湖北经济学院，新闻与传播学院，湖北省武汉市，430205；
摘要：文科专业教师利用人工智能辅助提升专业基础课课堂互动率，可以首先从提示词出发，熟练使用、精细化撰写，并引导学生参与和自主设计课堂互动方案。实践证明，AI辅助下的课堂活跃度显著提升，然而，学生高阶思维与批判深度并未同步显著增长。未来，应持续推动教师AI应用能力迭代、推动跨学科资源共建及夯实学生人文素养基础。
关键词：AI；教学；互动
参考文献
[1]沈阳 余梦珑.DeepSeek从入门到精通[EB/OL]；“清新研究”微信公众号，2025-2-9.
[2]刘红波,彭晓清.面向智慧教育的高校众包教学:价值蕴含与实现路径[J].黑龙江高教研究,2024,(02).
[3]张昱.人工智能赋能课堂教学：价值意蕴、现实挑战与实践路径[J].教育理论与实践，2025,（18）.
[4]潘建红,姚瑶.互动仪式链理论视域下高校思政课智慧课堂教学的审视与优化[J].思想政治教育研究,2025,(03).
