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《东方教育学刊》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围:(教学教学、校园管理、学科教育、艺术教育，政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。)
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
国家教育行政学院附属实验学校，北京，102600；
摘要：智慧教育发展对教师能力提出全新要求。本文系统梳理教师智慧教学胜任力研究进展，构建该领域的研究图谱。研究表明，国内研究侧重构建本土化、多维度胜任力模型，国际研究则更多融入“数字胜任力”等宏观框架。已有成果识别出个体、学校与技术三个层面的关键影响因素，并初步形成国家、学校与个人协同的提升机制。未来研究应在理论深化、人机协同、方法创新与实践情境化等方面实现突破，以构建更加系统的教师专业发展体系。
关键词：智慧教学；教师胜任力；研究综述；模型构建；影响因素；提升路径
参考文献
[1]王艳.智慧教育背景下基础教育教师胜任力模型研究[J].中国电化教育,2022,(4),120-128.
[2]赵忠君，郑晴.智慧学习环境下高校教师胜任力关键要素识别研究[J].湘潭大学学报（哲学社会科学版），2020,44(04):118-122.
[3]王思皖.中小学教师智慧教学环境下教学胜任力模型构建研究[J].基础教育,2023,20(2),78-85.
