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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
University of Minnesota twin cities，100 Church Street SE Minneapolis，MN 55455；
摘要：大学生心理学课堂教学面临传统方法局限性的挑战，普遍存在理论脱离实际、学生参与度不足、情感体验缺失等结构性问题。这些限制因素客观上制约了知识内化与能力培养的效果，难以满足应用型人才培养的现实需求。情景体验式教学法依托建构主义理论与体验式学习原理，通过情境化、互动性、实践化的教学模式重建教学生态。本文旨在探索该教学法在心理学课程中的适配路径与操作框架，剖析其在激发学习动机、深化认知理解、强化情感联结方面的实践价值，为高等教育心理学教学改革提供可行性方案。
关键词：情景体验式教学法；心理学课堂改革；教学策略；实践能力培养
参考文献
[1]冉红.情景体验式教学法在大学心理学课教学中的应用[J].心理月刊,2020,15(07):58.
[2]梁冬妮.情景体验式教学法在大学心理学课程中的教学策略[J].学园,2017,(23):48+61.
[3]刘瑞瑞.高职院校大学生心理健康教育探究[J].传播力研究,2020,4(20):130-131.
[4]郜雅杰.情景体验式教学法在心理学课程教学中的应用研究[J].黑龙江教育学院学报,2016,35(09):56-58.
