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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
山西师范大学，山西省太原市，030031；
摘要：随着人工智能技术的广泛渗透，文化遗产保护领域逐渐进入数字化、智能化发展的新阶段。人工智能修复技术在壁画色彩还原、残损文物补全、缺失文献复原、三维场景重建等方面展现出显著优势。它在一定程度上解决了传统修复面临的材料老化、人工重建偏差、修复成本高等问题，为文化遗产的保存与传播提供了新的可能。然而，人工智能修复在提升文化遗产可见性与传播广度的同时，也给真实性带来新的挑战。其生成内容具有推测性、重构性和符号再组织特征，可能导致文物原生信息弱化、历史语境偏离以及受众认知误导等风险。因此，人工智能修复技术与文化遗产真实性之间呈现“赋能保护”与“潜在消解”并存的双重特征。本文从本体真实性、历史真实性和传播真实性三个维度出发，结合王献之《洛神赋》数字复原与悬空寺 AI 虚假影像传播事件进行案例分析，揭示人工智能修复对真实性影响的内在机制。在此基础上，提出“分层应用、人机协同、透明溯源”的规范化路径，为数字时代文化遗产保护提供伦理指引与制度框架支持。
关键词：人工智能修复；文化遗产；真实性；数字复原；技术伦理
参考文献
[1]国际古迹遗址理事会.威尼斯宪章[S].1964.
[2]联合国教科文组织.奈良真实性文件[S].1994.
[3]刘畅,王旭.人工智能技术在文化遗产数字化保护中的应用研究[J].文物保护与考古科学,2021,33(4):112-120.
