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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。
江苏省滨海县东坎高级中学,江苏盐城,224500;
摘要:新高考背景下,高中英语读后续写是一种新的教学实践,旨在提高学生的英语阅读理解的能力和逻辑思维创作能力,培养学生英语综合应用的能力。新高考推行后,成为英语教育研究的热点,具有重要的实践价值。文章从高中英语读后续写的重要作用、面临的现实问题以及实施策略方面作出了分析与研究,阐明了新高考背景下,高中读后续写对提升学生英语素养水平的重要意义。
关键词:新高考背景;高中英语;读后续写;教学实践
参考文献
[1]杨宁,崔藏金.新高考背景下高中英语读后续写教学策略探究[J].黑龙江教师发展学院学报,2024,43(02):107-111.
[2]张业民.新高考背景下高中英语“读后续写”教学研究[J].英语广场,2023,(36):121-124.