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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
南昌大学共青学院，江西九江，332020；
摘要：数字技术与人工智能的快速发展对高校教师专业发展评价提出了新要求。本研究基于教学学术理论、TPACK理论、发展性评价理论和学习分析理论，构建了基于信息技术的高校教师专业发展评价体系。该体系遵循科学性、发展性、多元性、动态性和可操作性原则，建立了包含数字素养与技术应用能力、学科教学能力、教学学术实践能力、专业发展动力与自主学习能力、学术协作与共同体参与五个一级指标的评价框架。研究提出了定量与定性相结合的混合评价方法，设计了教学大数据平台、教师发展画像系统、智能评价辅助系统等技术支持工具，形成了系统的实施保障机制。研究成果对深化高校教师专业发展评价改革、推动教育数字化转型具有重要价值。
关键词：信息技术；高校教师；专业发展；评价体系；TPACK；教学学术
参考文献
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