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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
广州软件学院，广东广州，510900；
摘要：近几年随着环境危机话题被频繁提及，环境传播承担着提高受众环保认识，增进受众环保行为，促进经济社会全面、协调、可持续发展的使命。在我国数字传播背景下，微博成为公众接触环境信息主要渠道之一，为促进公众参与环境保护行为带来了积极作用。本文聚焦于“日本核废水”事件，中国作为日本最大的邻国对此事拥有一定的话语权，而公众在互联网上的舆论能最大程度的反映出我国的真实态度，在环保传播方面彰显主流的价值取向。本研究以议程设置视角为切入点，使用文本分析、案例分析等方法去揭示这一环保传播事件的网络舆论焦点演变历程。这一研究结果可以促使国家制定有效的国际环保网络传播策略，正确带领网络舆论方向，提升受众日常的环境危机认知和科学素养，形成良好的绿色网络生态氛围。
关键词：微博；议程设置；核废水
参考文献
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