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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
湖南机电职业技术学院，湖南长沙，410151；
摘要：高职学生群体在消费观念尚未成熟阶段，易受新媒体算法推送（如“信息茧房”、直播带货焦虑营销）及消费主义价值观侵蚀，导致超前消费、校园贷等问题频发。数据显示，34%使用信用支付的学生月均超前消费，73%校园贷纠纷源于非理性消费。对此，高校需构建“认知重塑—行为引导—风险防控”协同体系：通过金融素养课程、心理疏导机制强化理性消费观；利用新媒体正向引导技术（如S-O-R模型认知干预、消费决策模拟系统）；完善校园应急资助及家校联动预警机制。同时，以勤俭节约传统美德教育抵制消费符号化对身份认同的异化，从课程嵌入、技术赋能、环境优化三维度构筑理性消费防护网，防范资本逻辑对青年价值观的系统性侵蚀。
关键词：新媒体正向引导；理性消费观；媒介素养教育；塑造作用
参考文献
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