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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。
常州大学,江苏省常州市,213159;
摘要:本研究聚焦基于深度学习的小学戏曲教学实践,以人音版四年级上册第八单元《龙里格龙》为案例展开。通过深入分析小学戏曲教学的现状与问题,研究深度学习理念在小学戏曲教学中的应用策略,并设计基于该理念的教学实践方案。小学戏曲教学对于学生的文化素养、审美能力以及戏曲艺术的传承和创新都具有重要意义,但往往由于学生对于戏曲的兴趣不足,教师教学模式较为单一,导致学生对于戏曲知识不够深入,而本研究为解决此问题提供了新的教学方法与思路,且此学习理论在教学过程中重视学生知识的迁移与应用,有助于提高戏曲教学效果,培养学生的戏曲素养和创新能力,理解戏曲的深度内涵,进而弘扬中国优秀传统文化。
关键词:深度学习;项目式学习;小学戏曲教学
参考文献
[1]郭华.深度学习及其意义[J].课程.教材.教法,2016,36(11):25-32.
[2]安富海.促进深度学习的课堂教学策略研究[J].课程.教材.教法,2014,34(11):57-62.
[3]朱雯笛.中小学“戏曲进校园”实践路径探析[J].教育理论与践,2023,43(17):62-64.