云南财经职业学院，云南昆明，650222；
摘要：数字化背景下，业财一体化推动高职财会人才需求从核算型向价值创造型转变，传统培养模式因忽视学生智能差异性，难以适配行业需求与学生发展。本文以多元智能理论为核心框架，系统剖析高职院校学生智能特征，在此基础上，构建“课程－教学－实践－师资－评价”“五位一体”财会人才培养模式，提出具体实践路径。该模式突破传统“重统一轻差异”局限，推动学生个性化成长与行业需求适配，为高职财会专业改革提供实践参考，助力财会人才向价值创造型转型。
关键词：多元智能理论；高职院校；财会人才；培养模式；课程体系
参考文献
[1]招燕.“课证融合”高职财会人才培养评价模式构建研究[J].现代商贸工业,2025,(21):177-179.
[2]丁小红.三全育人视域下高职财会数智化人才培养路径研究[J].成才之路,2025,(19):1-4.
[3]郭桂琴.浅析产教融合政策下高职院校财会类专业人才培养路径[J].中国科技投资,2025,(13):125-127.
[4]刘宇婷,刘钦,康悦.高职院校财会专业人才培养影响因素研究——基于模糊综合评价模型[J].职业技术,2024,23(09):43-48.
[5]周利芬.多元智能理论下高职财会专业人才培养模式创新研究[J].商业会计，2023,(12):121-124.
[6]王春燕.数字化背景下高职财会跨学科课程体系构建路径[J].职业技术教育，2024,45(8):36-40.
[7]李红梅。基于多元智能的高职财会实践教学体系优化研究[J].中国职业技术教育，2022,(27):58-63.
[8]王柏香.基于多元智能理论的高职财务管理教学改革与实践[J].中国职业技术教育，2023,(33):61-65.
[9]陈莉.数字化转型下多元智能理论在高职会计人才培养中的应用[J].会计之友，2024,(15):148-152.
