西安工程大学电子信息学院，陕西西安，710048；
摘要：为适应新工科建设对高层次工程技术人才提出的价值塑造要求，本研究以《工业机器人建模与控制》课程为载体，系统构建了“目标 路径 方法 评价”四位一体的课程思政教学模式。通过将“实业报国、负重奋进”的校本传统与机器人核心技术教学有机融合，探索了基于行业特色案例的思政元素渗透路径、模块化教学内容重构方法及多元考核评价机制。教学实践表明，该模式有效提升了学生的工程伦理素养、创新自信与产业报国情怀，为工科专业课程的思政建设提供了可操作的实践范式。
关键词：工业机器人；课程思政；教学改革；产教融合
参考文献
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