西安工程大学电子信息学院，陕西西安，710048；
摘要：研究生课程《机器人视觉技术》面临教学内容前沿性强、学生基础差异大、理论与实践壁垒高等挑战。本文提出了AI赋能的教学新路径，旨在构建“以学习者为中心”的个性化、适应性教学模式。新路径通过构建多维度学习者模型，实现对学生知识状态、技能水平与学习行为的精准诊断；在此基础上，利用自适应内容推荐系统与智能虚拟实验平台，实现教学资源与学习路径的动态规划；通过数据驱动的过程性评价体系，全面评估教学成效。实践表明，该路径能有效提升教学质量，激发学生创新潜能，为高等教育课程的智能化改革提供了可实施路径。
关键词：人工智能；机器人视觉；学习者模型；适应性教学
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