常州大学，江苏省常州市，213159；
摘要：听觉通道的受限决定了聋哑学生音乐教育的特殊性，利用其优势感官进行多感官教学成为必由之路。鉴于此，本研究立足于多感官联动视域，以鼓乐训练这一振动感鲜明、节奏视觉化强的艺术形式为实践形式，开发与之相适应的教学策略。研究的核心要义在于突破听觉依赖，通过系统性的感官转化与替代设计，将音乐的核心要素转化为一种全面的身体感知，从而帮助聋哑学生建构独特的音乐认知与表现能力。
关键词：鼓乐；聋哑人音乐；感官代偿
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