南昌工学院，江西南昌，330108；
摘要：本文基于OBE（成果导向教育）理念，探讨教育研究方法课程从传统知识传授向能力本位转变的范式转型。文章分析了当前课程存在的问题，如重理论轻实践、教学方法单一等，并提出以学生学习成果为导向，重构课程目标、内容与评价体系。通过反向设计、多元教学方法及持续改进机制，旨在培养学生的实践能力与创新素质，推动教育研究方法课程实现从“知识范式”到“能力范式”的根本性转变。
关键词：OBE理念；范式转型；能力本位；课程设计
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