1 无锡城市职业技术学院，江苏无锡，214000；
2 重庆师范大学，重庆市，400000；
摘要：本文以自我指导理论为框架，剖析黄信尧电影《同学麦娜丝》中的作者性表达。研究指出，导演通过“戏中戏”结构、介入性旁白及打破第四堵墙等手法，将自身置于“指导者”与“被指导者”的双重角色中，完成对创作意图、价值观与中年男性生存困境的持续评估与反思。影片不仅展现四位主角在现实夹缝中的“缩减”人生，更通过疏离化的影像叙事与情感调控，实现导演对自我与时代的深度观照，从而拓展了作者电影的表达维度。
关键词：同学麦娜丝；导演风格；自我指导
参考文献
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