聊城高新技术产业开发区文轩中学，山东省聊城市，252000；
摘要：随着我国学龄人口持续下降，义务教育“小班化”教学已从东部探索转为全国必然实践。本文依托全国东、中、西6省市12所中小学（含6所城市公办校、4所农村公办校、2所城乡结合部民办校）的调研数据（覆盖1800名学生、210名教师、500名家长）及3所典型校个案追踪，分析小班化教学的政策契合性与现实基础，指出“师资适配不足”“资源配置失衡”“评价体系滞后”“政策衔接薄弱”等困境，从教学模式重构、师资能力建设、资源协同整合、评价机制改革维度，提出实践路径，为义务教育优质均衡发展提供解决方案。
关键词：学生减少；小班化教学；义务教育；教学改革；优质均衡；政策衔接
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