阜阳师范大学物理与电子工程学院，安徽省阜阳市，236037；
摘要：传统高中物理《电荷》教学存在实验探究过程形式化、理论与生活割裂的问题，以致学生科学思维与科学探究能力发展受限。本研究引入项目式学习教学模式，将“怎样防止被神出鬼没的静电袭扰”作为真实驱动问题，以四个子问题为主线，设计实践活动，引导学生在项目学习过程中习得物理概念、建构物理模型，实现理论与生活链接。结合多元评价，动态反馈学习进展。实践表明，项目式学习能突破传统教学模式局限，促进学生科学思维、科学探究能力的发展。
关键词：科学思维；科学探究；项目式学习
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