刘小凤
四川西南航空职业学院，四川成都，610000；
摘要：在国内教育事业体系结构中，高职学校是非常重要且关键的组成部分，承担着国内优秀职业技术应用型人才培育和输出的重要职责。目前来看，在全球化、国际化宏观背景下，英语作为目前世界范围内通用性最强语言之一，英语口语已经成为评判高职学校学生综合素养的重要标准，而且不同职业岗位对于高职学校学生的口语能力提出了崭新且更高的要求。为此，高职学校需要善用数智赋能POA模型，促进学生英语口语素养的提升，这对于高职学校不同专业学生的学习和成长乃至职业生涯均具有重要现实意义。因此，本研究将针对数智赋能POA模型高职大学生英语口语教学进行探究和分析。
关键词：数智赋能；POA模型；高职教育；英语口语
参考文献
[1]王安华.产出导向法（POA）培养高职学生思辨技能的质性研究——以英语议论文写作文本分析为例[J].新疆职业教育研究,2025,16(01):49-55.
[2]杨敏,孟小萝.高职院校英语混合教学中产出导向法效果研究[J].海外英语,2025,(05):217-220.
[3]翟芮.产教融合背景下POA理论应用于高职英语教学的功能价值与实施范式[J].太原城市职业技术学院学报,2025,(02):97-100.
[4]刘丽娟.数智时代高职英语教材中的中华文化融入与呈现[J].英语广场,2025,(06):82-85.
