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您的位置：首页>期刊>教育科学理论研究
{/pboot:if} 《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
上海市交通大学附属第二中学，上海，200240；
摘要：新课标强调核心素养培育，将数学抽象、直观想象作为初中几何教学的核心目标，而抽象到具象思维的转化是突破几何教学瓶颈的关键。初中几何知识兼具逻辑性与抽象性，初中生正处于具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，难以快速适配几何概念、定理、推理的抽象表达，易出现理解偏差、应用僵化等问题。本文结合初中几何教学实际，剖析新课标下抽象到具象思维转化的教学价值与现存困境，从概念教学、定理探究、解题实践、评价优化四个维度提出针对性优化策略，同时构建配套教学保障体系，助力教师搭建思维转化桥梁，提升几何教学质量，落实核心素养培育目标。
关键词：新课标；初中几何；抽象思维；具象思维；思维转化；优化策略
参考文献
[1]马玲.基于核心素养的初中几何直观教学实践探索[J].科教导刊(电子版),2025(31):180-182.
[2]王伟燕,邢成云.让思维在抽象与具象中不断迭代进阶[J].中小学教材教学,2025(7).
[3]高清桂.初中数学几何图形的探索性教学方法研究[J].数理化解题研究,2025(32):8-10.
