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{/pboot:if} 《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
云南师范大学地理学部，云南昆明，650500；
摘要：人地协调观作为地理学科的核心价值观，贯穿于地理学习的全过程。探索将学习进阶与人地协调观的培育相结合，并提出学习进阶视域下的高中人地协调观培养路径，包括整合教材形成层级结构；利用问题链引导思维进阶；建立多元化的评价体系，期望为教师进一步培育学生的人地协调观素养提供一定的参考价值。
关键词：学习进阶；高中地理；人地协调观
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