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{/pboot:if} 《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
重庆市南川区楠竹山镇中心小学校，重庆市南川区，408430；
摘要：在全面推进“大思政课”建设与振兴乡村教育的背景下，乡村学校思政教育常面临资源匮乏、学段衔接不畅、协同不足等困境。重庆市南川区楠竹山镇中心小学校立足本土红岩精神资源，通过七年探索，构建起以“贯通·浸润·赋能”为核心的思政育人路径。学校打造“三六一”育人体系，实现育人理念贯通；设计阶梯式研学与沉浸式体验，促进教育过程浸润；组建跨学段跨领域教育联盟，推动资源与师资赋能。该实践有效促进了学生价值观内化与教师专业成长，形成了区域性红色教育品牌，为乡村学校依托本土文化破解发展难题、实现思政教育特色发展与质量提升，提供了可操作的“楠竹山方案”。
关键词：红岩精神；思政课一体化；乡村教育；实践育人；校本课程
参考文献
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[2]沈壮海.论新时代思想政治教育的高质量发展[J].思想理论教育，2023(1):4-10.
[3]孙彩平.乡土资源在德育中的价值及其实现路径[J].教育研究，2020,41(5):121-129.
[4]陈金龙.中国共产党精神谱系融入“大思政课”的理与路[J].马克思主义与现实，2022(4):27-34.
[5]檀传宝.学校道德教育原理[M].北京：教育科学出版社，2003.
[6]张聪，于晓琴.乡土记忆与学校德育的空间建构[J].教育学报，2021,17(6):84-94.
