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《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
山东省济宁市梁山县第一中学，山东济宁，272600；
摘要：在科学技术革命和产业转型不断深化的背景下，社会对具有跨学科思维、创新能力和动手能力的复合型人才的需求也越来越高。STEM教育注重以现实问题为导向，指导学生综合运用不同学科的知识，以解决现实中的难题，其核心是突破学科壁垒，加强实践创新。目前，我国高中化学教学仍然存在着重理论轻实践，重学科轻交叉，重知识传授轻能力的问题，不能适应新时期人才培养的需要。为此，文章就对基于STEM教育理念的高中化学课程改革展开深入探讨分析。
关键词：STEM教育理念；高中化学课程；改革创新
参考文献
[1]孙娟.基于新课程理念的高中化学课程资源整合策略[J].高考,2023,(29):63-65.
[2]陈飞,徐东海.综合实践活动与高中化学课程整合的研究[J].中学生数理化(学习研究),2018,(02):82.
[3]赵军仁.高中化学课堂研究性学习理念的整合实践微探[J].新课程(下),2018,(01):167.
