东方教育学刊Oriental Education Journal

基于游戏化教学的幼儿消极情绪干预模式构建与实践

孙保荣

涞水县第二幼儿园，河北保定，074100；

摘要：幼儿群体的消极情绪，若长期缺乏科学引导与干预，易对其生理发育与心理成长产生持续性不利影响。游戏化教学凭借其与幼儿认知规律、行为习惯的高度契合性，成为突破幼儿消极情绪干预困境的重要路径。本文围绕基于游戏化教学的幼儿消极情绪干预，从模式构建到实践推进展开系统阐述。首先，明确该干预模式需遵循的核心原则，为模式搭建奠定基础；其次，梳理模式的具体构成环节，形成逻辑完整的干预框架；最后，提出模式落地实施的重点方向，为实际应用提供指引。通过上述内容的梳理与分析，为幼儿消极情绪的科学干预提供理论与实践层面的思路，最终助力幼儿实现情绪健康发展。

关键词：游戏化教学；幼儿；消极情绪；干预模式；情绪管理

参考文献

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