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{/pboot:if} 《东方教育学刊》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围:(教学教学、校园管理、学科教育、艺术教育，政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。)
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
银川科技学院，宁夏银川，750001；
摘要：本研究聚焦于OPPPS教学模式在课程思政建设中的应用实效，基于混合式教学环境开展实证分析。OPPPS模式（Objective-Preview-Participation-Practice-Summary-Reflection）以目标导向、学生中心和反思提升为核心，有效融合知识传授与价值引领。通过在某高校多门专业课程中实施对照实验，结合问卷调查、课堂观察与学习成果评估等多元数据，研究发现：相较于传统教学方式，采用OPPPS模式的混合式教学显著提升了学生的思政认同感、课堂参与度及高阶思维能力；同时，教师在教学设计中更易于嵌入思政元素，实现“润物无声”的育人效果。研究为深化课程思政改革、优化混合式教学策略提供了理论支撑与实践路径。
关键词：OPPPS教学模式；课程思政；混合式教学；教学实效性；实证研究；价值引领
参考文献
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