东方教育学刊Oriental Education Journal

融合·协同·创新：新工科视域下校企双元育人模式探索

王晗 孟凤果 李宇鹏 李欣 魏冰雁 程龙雪 孙静

河北机电职业技术学院电气工程系，河北邢台，054000；

摘要：随着全球产业格局的深度调整，新工科建设成为我国高等教育战略转型的核心驱动力。针对当前校企合作中存在的“校热企冷”、人才培养与工程实践脱节等现实困境，本文旨在探索“融合·协同·创新”的新工科视域下校企双元育人模式。研究认为，应通过“三位一体”的协同机制实现育人逻辑的重塑：首先是“融合”，即深化产教融合，将行业标准与岗位需求深度嵌入人才培养全过程，实现教学内容与产业技术的同步更新；其次是“协同”，通过构建校企命运共同体，整合实验室、师资及项目资源，打造“双师型”教学团队，形成多方联动的育人合力；最后是“创新”，通过体制机制创新，探索产业学院、现代学徒制等多元化组织形式，并引入基于工程问题的过程性评价体系。实践证明，该模式能够显著提升学生的工程实践能力、跨学科解决问题的能力及职业素养，为新工科背景下培养复合型卓越工程师提供理论支撑与实践参考。

关键词：新工科；校企合作；双元育人；产教融合；协同创新；人才培养模式

参考文献

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