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《东方教育学刊》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围:(教学教学、校园管理、学科教育、艺术教育，政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。)
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
1内蒙古自治区残疾儿童康复中心，内蒙古呼和浩特，010070；
2内蒙古自治区残疾人联合会 康复部，内蒙古呼和浩特，010070；
摘要：影子教师作为特殊儿童融合教育出现问题时及时有效提供介入方案、降低不良行为对教学影响的干预者。从发现问题到解决问题及中间环节，均可通过记录表和评估表来观察问题解决前后的变化，同时判断介入方法的有效性。记录的目的在于留存信息，将动态信息转为静态载体，弥补记忆的局限性，避免流失。为之后对比干预效果，交流研讨干预内容，量化干预结果、改进干预时机、方式等提供依据。因此，表格内容是否科学合理至关重要。本文通过叙述入校观察表（套表）的拟订目的、拟定依据、拟订时的参考文献、同时参考家长需求，普校教师提供内容以及督导教师建议等内容，评价表格的科学性和有效性，为之后修订表格内容、泛化使用表格做一些前期工作。
关键词：影子教师；入校观察评估表
参考文献
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