1 连云港职业技术学院教务处，江苏连云港，222006；
2 连云港职业技术学院建筑工程学院，江苏连云港，222006；
摘要：以高职院校建筑工程测量课程为研究对象，针对课程思政与项目化学习（PBL）协同不足的问题，提出“五色育人”思政体系与“基础-应用-前沿”三级项目化内容框架的融合路径。通过构建12个项目、36个任务的教学方案，将工匠精神、爱国情怀等思政元素嵌入测量技能训练，并依托混合式教学开展实践验证。教学数据显示，学生课程参与度、技能达标率、综合考核优良率等显著提升，表明该模式有效实现了知识传授、能力培养与价值引领的统一，为同类课程改革提供参考。
关键词：课程思政；工程测量；项目化；高职院校
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