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{/pboot:if} 《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
华侨大学，福建泉州，362021；
摘要：本文系统梳理了可持续设计理论从“绿色修饰”到“系统变革”的演进历程、理论突破及实践转向。该理论发展经历了三个阶段：始于20世纪80年代末关注末端治理的绿色设计，演进至90年代引入系统思维、聚焦产品全生命周期管理的生态设计，最终在21世纪深化为致力于社会-技术系统转型的可持续设计。这一演进不仅是设计方法的更新，更是设计哲学的根本性范式转移，其核心突破体现在从人类中心主义转向生态中心主义价值观、从线性思维转向循环思维方法论，以及从工具理性到生态理性的伦理升华。实践层面，设计对象从物质产品拓展至产品服务系统，策略上创新出长效设计、模块化设计等方法。未来，可持续设计的深化需依赖数字化技术、政策市场协同、文化变革与教育创新。
关键词：可持续设计；绿色设计；生态设计；范式转移
参考文献
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