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您的位置:首页>期刊>当代教育与艺术
{/pboot:if} 《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。
同济大学艺术与传媒学院,上海,201804;
摘要:在全球城市竞争、数字媒介传播与文旅产业化的推动下,当代公共艺术呈现出“更大尺度、更强沉浸、更易传播”的景观化倾向,价值评判也愈发依赖视觉冲击与传播效率。
本文以“规模机制”为切入点,回溯公共艺术的演变,并指出在后美术馆时代制度性权威被稀释,尺度扩张被转化为一种可复制的“可见性技术”,通过组织观看与重建中心来替代传统制度加持。同时,文章以霍夫曼的实践为对照,提出“柔性规模”可能性。规模并非必然导向视觉霸权,关键在于其是否被编排为关系结构、材料策略与在地协商机制。在此基础上,本文进一步提出“生态公共性”作为规范性重建路径,强调公共艺术应在环境、社区与文化语境之间建立多主体共生关系。
关键词:公共艺术;规模机制;景观化;生态公共性;公众参与;在地性
参考文献
[1]刘源.从“纪念碑性”到日常:公共艺术的“生活化”转向[J].公共艺术,2022,(04):44-46.