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{/pboot:if} 《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
西北师范大学，甘肃兰州，730000；
摘要：本文以网络流行语“踩雷”为研究对象，基于认知语言学中的概念隐喻理论，对其语义演变及隐喻映射机制进行分析，梳理其由具体身体经验向抽象认知评价转化的过程。在此基础上，结合教学实践，针对中高级汉语学习者在理解与使用该词过程中出现的问题，提出相应的教学建议，包括借助思维导图弱化隐喻术语讲解、结合具体实例与图片辅助理解、引入网络视频语料以及组织课堂互动等。本文旨在通过对“踩雷”这一具体词项的分析，探讨隐喻视角下网络流行语在对外汉语教学中的可行性，为相关教学实践提供参考。
关键词：认知语言学；隐喻；踩雷；对外汉语
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