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{/pboot:if} 《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
西北师范大学，甘肃省兰州市，730070；
摘要：高中数学教学存在学生数学抽象素养培养不足的情况，本文以函数教学为切入口探究如何创新教学策略来提升学生数学抽象能力。研究运用文献研究法、教学实验法和案例分析法，把高中数学函数部分选作实验内容并构建出“实例引导-概念形成-模型构建-应用迁移”框架的教学模式。一个学期对三个班152名学生开展教学实验后发现，基于抽象素养培养的教学策略能使学生函数概念理解深度、函数关系建模能力和数学思维灵活性显著提高，在函数问题解决能力测试上实验班学生比对照班高15.7个百分点且对数学抽象价值的认同度提升23.4%。研究还显示，用生活情境里的实例引导加上多元表征转换训练再设计递进式抽象思维任务，可促使学生从具体向抽象有效转变思维。该研究给高中数学教学提供培养学生数学抽象素养的可行策略，也为数学核心素养导向下的教学改革提供实践参考。
关键词：数学抽象素养；函数教学；高中数学；教学策略；思维培养
参考文献
[1]魏燕;.基于核心素养的高中数学函数教学策略探究[J].科学咨询(教育科研),2020(03):251.
[2]曾雪英;姚承佳;.基于数学学科核心素养的高中数学教学策略探究[J].西部素质教育,2019(07):71+75.
[3]马秀萍;.基于核心素养的高中数学教学策略[J].科技风,2020(07):58.
[4]李亚玲;.基于学科核心素养培养的高中数学教学策略探讨[J].创新创业理论研究与实践,2020(10):52-53.
[5]刘桥连;.基于数学核心素养的初高中数学衔接教学策略探究[J].西部素质教育,2017(19):81.
