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{/pboot:if} 《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
安徽大学，安徽合肥，230000；
摘要：随着对话式人工智能（Conversational AI）深度融入社会生活，理解人类与AI之间如何形成稳定、信任的关系变得至关重要。现有研究多集中于技术的初步采纳或短期信任评估，对人机双方长期共同演化的动态过程缺乏深入探讨。本文通过半结构化访谈探究了用户与对话式AI的互动关系。研究发现，人与AI的关系演化遵循一个“双向驯化”的四阶段过程：挪用、对象化、整合与转换。在此过程中，信任并非一个静态目标，而是通过持续的微观协商动态生成和维系。
关键词：对话式AI；双向驯化；技术驯化；可信任性；人机关系
参考文献
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