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{/pboot:if} 《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
曲阜师范大学政治与公共管理学院，山东省日照市，276826；
摘要：孟子与告子在战国时期就人性论展开辩论，孟子主张人性善、认为人皆有善性；而告子则认为人性无善恶，取决于后天塑造。本研究采用文本分析与比较研究相结合的方法，深入剖析《孟子·告子上》前四章，剖析了孟告二人对人性本质和善恶来源的理解的冲突，即孟子强调人性的善良本质和内在的道德力量，而告子则更看重后天环境和教育对人性形成的影响，为现代儒学发展提供有益参考。孟子思想提醒人们信任人性的美好，通过教育引导善念；告子则强调后天环境和教育的重要性。这场争论不仅揭示了人性论的复杂性，也为现代社会提供了宝贵的思想资源。
关键词：人性论；孟子；告子；性善论；性恶论
参考文献
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